2020年地方教育裝備工作匯編

　　鮑亞培 李夢瑩 王艷

　　2020年，是具有里程碑意義的一年，是全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標之年。各地教育裝備主管部門以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九屆四中、五中全會和全國教育大會精神，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，克服疫情帶來的影響，充分發揮教育裝備在落實立德樹人根本任務中的重要作用，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供更強有力的技術支撐和條件保障。

　　一、力助抗疫，借助信息化等各種手段實現“停課不停學”

　　面對突如其來的新冠肺炎疫情，各地教育裝備部門積極應對疫情的風險挑戰，堅持一手抓疫情防控，一手抓工作推進，全面保障教育教學的有序進行。

　　(一)廣東、福建：做好疫情防控的制度保障工作廣東省制定《學校實驗場所新冠肺炎疫情防控工作指引》等一系列文件政策，指導學校做好圖書館、實驗室等的疫情防控工作;印發《廣東省教育廳防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作領導小組關于實施疫情防控采購便利化措施的通知》，簡化采購程序，為打贏疫情防控阻擊戰打造綠色通道。

　　福建省科學統籌、精準施策，主動靠前服務師生、服務學校、服務教育教學大局，制定省教育裝備系統支持和服務抗疫戰斗“八條措施”，積極做好防控期間教育裝備領域有關技術指導和服務工作，助力“停課不停學”，全力打贏疫情防控阻擊戰。

　　(二)河北、浙江等地：為師生提供優質線上教學服務和資源，力助“停課不停教、停課不停學”

　　河北省為落實教育部“停課不停學”有關要求，做好全省中小學生疫情防控期間的居家勞動實踐教育工作，在河北教育裝備網推出“‘居家學技能，一起來實踐’——河北省幼兒園、中小學精品展示”系列微課，該系列微課分為12個活動單元。通過系列微課活動，幫助廣大中小學生及幼兒豐富居家學習生活，提升勞動技能，養成良好勞動習慣。

　　浙江省為保障全省“停課不停學”，上線之江匯教育廣場延期開學服務專欄，整合企業力量，獨立用戶并發訪問量增至5倍，實現數字電視、PC端和移動端全方位一體，直播、點播全時段覆蓋，并向河南省、湖北武漢市等省市開放，日均訪問量250余萬人次。實施“助力中小學校線上教育教學行動”，15萬名教師完成在線課程學習。

　　廣西壯族自治區協同賀州市組織指導八步區“全國家校(園)共育”數字化項目試驗區實驗校，有效利用優質教學資源開展“停課不停教、停課不停學”常態化活動。

　　海南省第一時間啟動“停課不停學”的信息化支撐工作，相繼遴選推薦了18個在線教學平臺及工具，協調中國教育電視臺第四衛星頻道在省內落地開通，支持好未來等一批在線教育頭部企業在海南有線、省電信等三大運營商IPTV的電視平臺開通直播及點播課程，借助手機、電腦、電視等多媒介途徑，指導骨干教師開展直播、錄播、線上答疑等“隔空”教學活動。

　　吉林省為服務“停課不停學”，制作上傳創客教育和實驗教學課程50余節，引導學生在延期開學期間，居家就地取材做實驗，鍛煉基本生活技能，提高動手實踐能力，實現有效居家學習。同時開通網上“云會展”，幫學校足不出戶了解教育裝備行業先進技術和產品。

　　(三)廣東、吉林：組織督導、公益捐贈等活動

　　廣東省加強對學校疫情防控工作的檢查指導，組織暗訪組，以不打招呼形式對各級各類學校疫情防控情況進行突擊暗訪。

　　吉林省為應對疫情，發起“守望相助、共克時艱——抗疫助學公益行動”，組織教育裝備企業向省內教育系統捐助200余萬元抗疫物資。

　　二、全面加強和改進中小學實驗教學工作

　　實驗教學是國家課程方案和課程標準規定的重要教學內容，是培養創新人才的重要途徑。為深入貫徹全國教育大會精神，落實全國基礎教育工作會議部署及《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》明確的相關改革任務，充分發揮實驗教學的育人功能，提高教師實驗教學水平，推動廣泛開展中小學實驗教學，各地紛紛組織地方實驗教學說課、實驗教學培訓等活動，并以這些活動為載體，全面提高當地實驗教學水平。

　　(一)全國各地：組織實驗教學說課活動

　　2020年教育部基礎教育司組織開展了第八屆全國中小學實驗教學說課活動。本屆說課活動一如既往地得到了各地教育行政部門、教育裝備部門和一線教師的廣泛重視與參與，31個省、自治區、直轄市和新疆生產建設兵團共計32個單位組織了省級遴選，參與教師約4萬人。各地共通過平臺申報說課案例6 692個，其中省級遴選推薦說課案例474個，涉及物理、化學、生物、科學、地理、綜合實踐等學科和課程。經專家委員會評審、公示，共有158個優秀案例入圍現場展示環節。

　　(二)江西、黑龍江等地：開展實驗教學培訓活動

　　為全面落實《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》精神，各地紛紛開展以實驗教學創新、實驗室管理等為主題的培訓活動。

　　江西省舉辦“筑基教師公益培訓——江西省中小學實驗教學政策解讀及業務培訓班”，共計線下培訓省內300名裝備部門專干、中小學實驗教學骨干教師和實驗管理人員，線上直播培訓6 500多名相關人員。

　　河北省開展數字化實驗系統在物理、化學、生物學科中的應用線上培訓及研討活動，河北省實驗教學說課在線培訓活動，河北省中學物理新技術、新實驗研討活動等多項豐富多彩的活動，多輪活動參與人數共計超過4.7萬人次。

　　天津市結合疫情防控要求，開展中小學實驗教學說課線上培訓，邀請專家從專家評選及選手應選的角度就實驗課程選題、實驗教學目標、實驗方案設計、實驗操作要領、實驗數據處理、實驗教學評價等方面作出深入淺出地指導。全市2 000余人參加了線上培訓。

　　內蒙古自治區依托內蒙古教育云平臺舉辦全區1 300余名教師參與的中小學實驗教學說課活動線上培訓班，并利用該平臺開展優秀案例征集，并進行視頻評審。

　　黑龍江省依托遠程交互式教研平臺舉辦了全省首屆中小學實驗教學說課活動培訓班，來自全省的1 797名實驗教師及負責實驗教學工作的教研員、各學科骨干教師等參加了培訓。

　　陜西省開展義務教育階段教師實驗能力線上培訓，共計1 100多名教師參加培訓，培訓內容包括操作示范、專家講座、新理念新技術介紹等，效果顯著。

　　山東省積極探索全省中小學實驗教師素質能力提升的路徑、平臺和方法，在疫情防控常態化的特殊時代背景下，邀請相關領域的師資開展山東省數字化實驗教學線上培訓活動。

　　(三)天津、內蒙古：完善修訂中小學理科實驗教學基本目錄、實驗室規范等文件

　　天津市根據中小學理科相關課程標準及教材，修訂中小學實驗教學基本目錄，明確中小學要開展的演示、分組、探究實驗名單，并細化目錄相關內容，指導中小學實驗用品的籌備、實驗方式的選取、實驗課程的開展;起草《天津市普通中學危險化學品安全管理指南(試行)》初稿，積極主動探索突破難點，規范中小學實驗室藥品的采購、存儲、使用、處置等各個環節。

　　內蒙古自治區編制印發《內蒙古自治區初中理科實驗指導目錄(試行)》《普通中學實驗室危險化學品教師工作手冊》，修訂《內蒙古自治區中小學實驗室管理規章制度》，指導學校加強實驗室管理，開齊、開足、開好實驗課程。

　　(四)山西、陜西：開展實驗操作考評

　　山西省組織全省初中畢業升學理化實驗操作考試，并對全省240余名初中物理、化學骨干教師進行了初中理化實驗操作培訓，為2020年的考試工作順利開展打下堅實基礎。

　　陜西省組織實施全省初、高中學業水平考試理化生實驗操作考試。2020年首次采用線上方式組織專家命題，考試期間在全省范圍內選取了7個初中考點和8個高中考點進行巡查。此外還組織研究了實驗操作考試信息化考評系統在實踐中的可行性。

　　(五)廣東、湖南等地：完善實驗教學保障機制，開展實驗儀器新增、質量審查及實驗教學質量審查等工作

　　廣東省開展中小學教學儀器質量監督工作，對湛江、茂名、陽江、云浮、佛山、肇慶6市24所中小學校87批次的教學儀器設備質量檢查結果及影響教學儀器質量的主要原因進行通報。

　　湖南省堅持問題導向，持續做好中小學實驗教學質量抽查工作。一是做好前期準備工作，在準備階段組建了抽查專家庫，建立了實驗目錄，下發了實施方案，召開了抽查工作人員培訓會議。二是精心組織實施，抽查組按照實施方案和工作手冊要求，分兩批對隨機抽取的8個縣(市區)的32所學校進行了抽查。三是確保抽查效果，既要實現對中小學實驗教學工作情況的檢查，又要做到對各學校教育裝備的配備、使用、質量、管理等情況的了解。

　　三、扎實推進教育裝備標準化建設工作

　　為繼續貫徹落實《教育部關于完善教育標準化工作的指導意見》精神，2020年度各地積極修訂完善各級各類標準，并按照標準規范要求做好各級各類學校教學設施設備配備工作。

　　(一)內蒙古、北京等地：完善地方學校教育裝備標準化建設

　　內蒙古自治區修訂了《小學音樂教學器材配備規范》等7項標準，進一步完善學校教育裝備標準體系;開展普通高中創新實驗室建設現狀調查，編制高中6個創新實驗室配備方案，普通高中創新實驗室建設項目成功立項，推動高中育人方式改革邁上新臺階。

　　北京市進一步完善義務教育階段辦學標準細則修訂工作，編制《北京市中小學校體育器材、場地標準匯編》，并收集整理了65項相關標準。

　　天津市結合當地實際研究制定《天津市初中物理教學裝備配置標準》等6個學科配置標準，為今后五年天津市義務教育優質均衡發展提供裝備標準依據。

　　甘肅省修訂完善《甘肅省教育廳關于進一步加強和改進中小學實驗教學工作的指導意見》《甘肅省中小學健康促進行動》等文件。

　　廣東省完成幼兒園辦園標準修訂及省幼兒園玩教具配備指南編制等各項工作。

　　青海省按照《青海省中小學教育技術裝備配備標準》要求規范教育裝備建設，制定印發《青海省現代化教育裝備配備目錄》《兩類學校裝備配備標準》《青海省幼兒園設施設備配備標準》《青海省中小學科技創新教育空間(實驗室)建設指導意見》等文件。

　　陜西省經過反復討論、征求意見，完成了9個學科的標準編制，還制定了《陜西省普通高中辦學標準》《陜西省鄉村小規模學校和鄉村寄宿制學?；巨k學標準》等文件。

　　(二)河南、甘肅等地：結合地方實際貫徹落實標準工作，確保標準落地

　　河南省為強化教學保障、支撐課程改革、貫徹落實教育部新頒布的教育裝備標準，召開了全省教育裝備標準宣貫培訓(第一、二期)，進一步增強了全省教育裝備配備水平。

　　甘肅省教育裝備辦公室召開全省《普通中小學校教育技術裝備配備指南(義務教育)》解讀培訓會，通過培訓提高教育裝備配置和管理水平，促進教育裝備配備與課程、教材、教學、評價深度融合。

　　河北省將修訂完成的省裝備標準以省教育廳文件的形式下發至各市教育行政部門和教育裝備管理部門參照執行，并根據反饋意見，有針對性地出臺整改措施。針對教學儀器設備配備有缺口、部分學校教室照明設施不符合教室采光標準等問題，指導各地做好教學儀器配備工作和照明環境改善工作，加大培訓力度和督導檢查力度。

　　湖南省為抓好學科裝備配備工作采取了如下措施：一是為各市州統一印發學科裝備配備標準8 000冊;二是組織了一期裝備管理人員培訓班，通過對縣級裝備部門負責人培訓，提高裝備隊伍的專業化素質。

　　四、以教育裝備展示會為紐帶，連接企業和用戶

　　由于疫情影響，2020年度地方教育裝備展示會的舉辦數量和往年相比有所減少，但仍有多個地區在保障疫情防控的基礎上成功舉辦了地方教育裝備展示會，在教育裝備企業之間、企業和用戶之間建立了直接互動溝通的紐帶和橋梁。

　　(一)深圳：舉辦第三屆(2020)深圳教育裝備博覽會

　　第三屆(2020)深圳教育裝備博覽會于9月18—20日在深圳市舉辦。本屆博覽會以“先行示范，智引未來”為主題，展覽面積2萬余平方米，匯聚300余家參展商，觀眾達4.5萬人次。

　　(二)山東：舉辦2020山東省教育裝備博覽會

　　2020山東省教育裝備博覽會于9月27—29日在煙臺市舉辦。本屆博覽會以“展示、合作、創新、發展”為主題，設置“近視防控、校園疫情防控、實驗教學創新、人工智能教育”四大特色展區，“教育信息化2.0、通用教學設備、校園后勤、學前教育、圖書館配建設、中小學教育裝備應用創新案例”六大專題展區，設立標準展位1 600余個，展示面積3.5萬平方米，共吸引近6萬人次參觀。

　　(三)廣西：舉辦第九屆廣西教育裝備展示會

　　第九屆廣西教育裝備展示會于10月16—18日在南寧市舉辦。本屆展示會以“展示、交流、合作、發展”為主題，以“優質、實效、創新”為特色。展會活動精彩紛呈，充分體現了“以展帶會、以會促展、展內展外相結合”的辦展宗旨。

　　(四)西北五?。号e辦2020第二屆西北教育裝備博覽會

　　2020第二屆西北教育裝備博覽會于11月13—15日在西安市舉辦。本屆博覽會共吸引全國230余家參展商參展，展覽面積3.2萬平方米，設置展位1 200余個，約3.5萬名觀眾到場觀展。博覽會緊扣教育裝備技術的功能與應用，設置十大不同主題展區，并首次設置陜西省智慧校園創建成果專題展區、西北研學旅行專題展區和校園應急處置與安全防范展區，向觀眾展示更多的基礎教育領域新成果。

　　(五)上海：舉辦2020中國國際教育裝備(上海)博覽會“賦能教育”專題云展

　　2020中國國際教育裝備(上海)博覽會“賦能教育”專題云展開幕式于11月19日在上海市舉行。600余家學校和教育類企業打破時空限制，展示學前教育、基礎教育、職業教育、特殊教育所需的國內外最新教育裝備，著重實現國內教育裝備領域創新發展、教育資源智能共享、校企科研的交流合作。

　　(六)江西：舉辦2020首屆江西教育裝備(撫州)展示會

　　2020首屆江西教育裝備(撫州)展示會于11月20—22日在撫州市舉辦。本屆展示會展出面積2.2萬平方米，展位數1 300個，參展企業260家，同期舉辦論壇和培訓活動8場次，吸引了來自22個省、自治區、直轄市82個城市的觀眾37 561人次。

　　(七)寧夏：舉辦第二屆寧夏“互聯網+教育”裝備博覽會

　　第二屆寧夏“互聯網+教育”裝備博覽會于11月20—22日在銀川市舉辦。本屆博覽會有VR/AR創客、智慧校園、校園后勤保障、在線課堂、教育信息化裝備、智慧圖書、理化生實驗室裝備、智慧校服等領域的100多家企業參展。

　　(八)廣東：舉辦首屆廣東民辦教育博覽會暨第19屆廣東教育裝備展覽會

　　首屆廣東民辦教育博覽會暨第19屆廣東教育裝備展覽會于12月11—13日在廣州市舉行。本屆展覽會以“奮進新時代 攜手創未來”為主題，開設民辦高校、民辦中小學(含學前教育、國際教育)、職業與培訓、教育信息化、教育裝備、教育圖書等展區。廣東省民辦教育協會、廣東省教育裝備行業協會兩家不同行業類型的省級協會共同主辦同一場超大型的綜合性博覽會，在全省乃至全國同行中均屬創舉。

　　(九)福建：舉辦2020第二屆福建省教育裝備博覽會

　　2020第二屆福建省教育裝備博覽會于12月25—27日在廈門市舉行。本屆博覽會以“展示、交流、融合、創新、發展”為主題，旨在搭建集行業交流、形象展示、品牌塑造、交易采購、合作洽談“五位一體”的供需交流平臺，圍繞教育裝備行業發展趨勢，打造具有我國東部沿海開放區域影響力的教育裝備專業品牌展會，推動福建乃至全國教育界的裝備應用升級和教育裝備產業化可持續發展。

　　五、繼續落實審查清理專項行動，提高圖書館管理水平

　　為進一步提高全國中小學圖書館(室、角)(以下簡稱圖書館)圖書質量，營造健康安全的育人環境，保障廣大師生教育教學需求，充分發揮圖書館育人功能，教育部基礎教育司于2019年10月15日發布《關于開展全國中小學圖書館圖書審查清理專項行動的通知》(以下簡稱《通知》)，決定開展全國中小學圖書館圖書審查清理專項行動。為貫徹落實通知精神，2020年各地教育裝備主管部門在上一年度工作的基礎上繼續開展相關工作，同時組織形式多樣的閱讀活動，切實提高各地圖書館管理水平。

　　(一)北京、天津等地：有序開展全國中小學圖書館圖書審查清理專項行動

　　為貫徹落實《通知》精神，2020年北京、天津、河北、內蒙古、甘肅、福建、貴州、吉林、江西、山東、青海、山西、陜西等地的教育裝備主管部門在上一年度工作的基礎上，相繼完成全國中小學圖書館圖書審查清理專項行動，切實提高各地圖書館管理水平。

　　(二)京津冀、山東等地：組織開展中小學圖書館培訓，提升圖書管理工作

　　京津冀聯合開展“京津冀中小學圖書館員基本素養和技能培訓系列活動”線上培訓活動。本次培訓活動被列入教育部“筑基教師公益培訓”項目。截至2020年底，共進行了6期培訓，每期在線聽課教師超過6萬人。

　　山東省邀請相關領域的師資開展山東省中小學圖書館員“雙基”培訓、山東省中小學圖書館資源建設與學生閱讀素養提升培訓等一系列線上培訓活動，逾10萬人次參加培訓。

　　甘肅省舉辦了2020年中小學圖書館管理員業務培訓班，培養市(州)圖書館管理人員，提升圖書館管理水平。

　　湖南省開展圖書管理人員省級培訓，舉辦了一期面向全省所有市州150人的圖書管理人員培訓班。培訓得到參訓人員的一致好評。

　　(三)北京、廣東：開展形式多樣的讀書活動

　　北京市圍繞“弘揚抗疫精神，書香致敬英雄”主題，繼續開展“書香燕京”活動。全市90%的中小學校、20%的中小學生參與，平臺點擊量108萬余次，征文28.5萬篇，創歷史新高。

　　廣東省組織開展“抗擊疫情 敬畏生命”主題讀書活動及“最美閱讀空間”“最美圖書館館長”表揚推介活動。

　　(四)內蒙古、天津等地：規范完善圖書館管理制度

　　內蒙古自治區修訂印發《內蒙古自治區中小學圖書館(室)管理規章制度》，規范中小學圖書館(室)管理。

　　天津市制定《天津市中小學圖書館(室)紙質圖書新增(更新)管理細則》，不斷提高中小學圖書館(室)館藏圖書資源質量，改善館藏結構，推動文獻資源建設工作高質量發展。

　　青海省修訂完善了《青海省中小學圖書館(室)暨書香校園評估驗收辦法》，積極探索基礎教育裝備實用性評價。

　　六、以國家和地方政策為導向，特色業務百花齊放

　　2020年，各地教育裝備部門以國家和地方政策為導向，結合當地特色和優勢，在裝備工作中穩中求進、開拓創新。

　　(一)天津：啟動“音體美器材配置三年行動計劃”的制定工作

　　為落實《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》精神，天津市結合本市中小學的實際情況，啟動“音體美器材配置三年行動計劃”的制定工作。

　　(二)福建：創新創意結碩果

　　福建省持續開展全省教育技術裝備創新創意征集活動，激發教育裝備領域的創新創造活力。各地共計申報100個創新創意項目材料，經審核遴選第一批60個項目申報專利。省內教育裝備行業企業也加大科技創新力度，“高光效長壽命半導體照明關鍵技術與產業化”項目獲得國家科學技術進步獎。

　　(三)廣西：推進教育資源公共服務體系建設

　　廣西壯族自治區啟動建設廣西數字教育資源公共服務平臺，推進義務教育國家課程數字教材規?；瘧?，提供人教版小學、初中共17個學科122個品種數字教材配套資源，加強對項目服務單位的監督指導，舉辦8場自治區級2 600多人次骨干教師培訓。

　　(四)河北：舉辦幼兒教師手工技能操作競賽

　　河北省為提高幼兒教師手工制作能力和創新素質，鍛煉幼兒教師的多種才藝技能，舉辦了河北省幼兒教師手工技能操作競賽。該活動為教師提供了一個展示自我的平臺，展現了幼兒教師的心靈手巧，極大地提高了幼兒教師鉆研業務技能的積極性，同時也為幼兒教師搭建了相互學習、相互借鑒的平臺。

　　(五)湖南：強化監管合力，持續加強全省校車安全管理工作

　　湖南省通過各種手段，持續加強全省校車安全管理工作：一是嚴格落實日常監管;二是不斷加強教育培訓;三是創新宣傳教育方式;四是積極推進管理信息化;五是大力開展非標校車退出工作。

　　(六)海南：上線教育資源公共服務平臺

　　海南省教育資源公共服務平臺正式上線試運行。該平臺接入名師工作室、網絡教研、網絡閱卷、資源超市等優質應用模塊36項，提供全學段、主學科的優質教育資源540萬條，初步形成互聯互通、協同服務、靈活開放、共建共享的全省數字教育資源公共服務體系。

　　(七)京津冀：聯合舉辦“守護校園生活安全——抗擊疫情在行動”線上培訓

　　京津冀聯合舉辦校園生活安全專題培訓。此次培訓推廣了校園生活安全觀念，培養了校園生活安全意識，普及了校園生活安全知識，提升了中小學校生活安全建設水平。

　　(八)陜西：做好校園心理健康工作

　　陜西省組織中國科學院心理研究所全國心理援助聯盟的專家制作了“疫后復學心理健康第一課系列課程”心理健康輔導專題片，累計觀看量達3萬人次。

　　(九)浙江：全面啟動全省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目

　　為提升教師和管理者信息化素養，浙江省全面啟動全省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，制定《“提升工程2.0”實施績效評價指南》《“提升工程2.0”整校推進實施指南》等文件，開展“提升工程2.0”試點、優秀成果征集等活動，啟動“提升工程2.0”第一期績效評價工作。

　　(作者單位：中國教育裝備行業協會)