關(guān)于印發(fā)《第四批教育裝備行業(yè)團體標準評審會議紀要》的函

　　教團標文〔2022〕4號

各有關(guān)單位：

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會于2022年6月14日在北京召開了第四批教育裝備行業(yè)團體標準評審會議。會議對《校園急救設施設備配備規(guī)范（試行）》等九項團體標準送審稿進行了評審?，F(xiàn)將《第四批教育裝備行業(yè)團體標準評審會議紀要》（見附件）印發(fā)給你們，希望共同做好教育裝備行業(yè)團體標準建設工作。

　　附件：《第四批教育裝備行業(yè)團體標準評審會議紀要》

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會

　　團體標準委員會

　　2022年6月16日

　　附件

　　第四批教育裝備行業(yè)團體標準評審會議紀要

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會于2022年6月14日在北京召開了第四批教育裝備行業(yè)團體標準評審會議。 中國醫(yī)學救援協(xié)會會長李宗浩、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會團體標準委員會副主任委員李興植出席會議，會議由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會技術(shù)標準部主任李守國主持。

　　《校園急救設施設備配備規(guī)范（試行）》《教育裝備行業(yè)企業(yè)信用等級評價規(guī)范》《中小學智慧圖書館建設規(guī)范》《中小學微模塊網(wǎng)絡機房建設規(guī)范》《學生校園鞋一般技術(shù)要求》《幼兒園戶外游戲場地玩教具配備規(guī)范》《中小學教室光環(huán)境測量方法》《中小學生校服生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范》和《中小學教室照明技術(shù)規(guī)范》等九項團體標準牽頭組織協(xié)調(diào)單位代表分別以線上或線下形式向?qū)＜覀兒喴獏R報了標準編制過程及相關(guān)技術(shù)問題，專家們就各標準進行了征詢。在前期認真審閱各項標準送審稿、編制說明和征求意見匯總處理表的基礎(chǔ)上，評審專家們對各項標準進行了認真討論。會議通過上述九項團體標準送審稿，并針對各項標準形成評審意見。

　　一、《校園急救設施設備配備規(guī)范（試行）》

　　1.同意對標準名稱的調(diào)整。

　　2.認真謹慎對待小學中低年級學生使用自動體外除顫器（AED），適當規(guī)避使用風險。

　　3.對于小學生和初中生，建議急救教育以提升應急救護意識、樹立敬畏生命理念為主，具備實際操作為輔。

　　4.針對自動體外除顫器及相關(guān)設備的配備數(shù)量應充分考慮學校實際情況，按需配備。

　　5.修改附錄中示意圖的相關(guān)標識，與國家衛(wèi)生健康委辦公廳印發(fā)的《公共場所自動體外除顫器配置指南（試行）》一致。

　　二、《教育裝備行業(yè)企業(yè)信用等級評價規(guī)范》

　　1.原《教育裝備行業(yè)企業(yè)信用等級評價規(guī)范（試行）》確需進行適應性修訂，本次修訂認真參考正在修訂的國家標準（征求意見稿），充分理解修訂思路，并強化了黨建引領(lǐng)。

　　2.結(jié)合新形勢下的教育裝備行業(yè)發(fā)展趨勢，支持參評單位開拓新的市場推廣渠道，保障了評價內(nèi)容的適應性和引領(lǐng)性。

　　三、《中小學智慧圖書館建設規(guī)范》

　　1.同意對標準名稱的調(diào)整。

　　2.建議針對圖書溯源一書一碼工作進行更有針對性考慮，如有必要，可增加相關(guān)功能。

　　3.可考慮通過智慧圖書館的標準建設，如何提升中小學圖書使用率，提供更為完善的數(shù)據(jù)支撐書香校園建設。

　　四、《中小學微模塊網(wǎng)絡機房建設規(guī)范》

　　1.建議酌情考慮中小學微模塊網(wǎng)絡機房建設的冗余，為今后持續(xù)發(fā)展預留空間。

　　2.建議分析網(wǎng)絡機房可能受到的外界傷害，考慮避免常見災害，盡力保障信息系統(tǒng)應用的延續(xù)性。

　　五、《學生校園鞋一般技術(shù)要求》

　　1.同意對標準名稱的調(diào)整。

　　2.做好與學生校園鞋相關(guān)國家標準和行業(yè)標準的對接，保證本標準的先進性，保障學生穿著優(yōu)質(zhì)、舒適的校園鞋。

　　六、《幼兒園戶外游戲場地玩教具配備規(guī)范》

　　1.在“實踐活動建議與目標”中，增加建議內(nèi)容，調(diào)整表述方式，更為標準和準確，減少口語化表達。如：器材113鉆筒的實踐活動建議與目標調(diào)整為“主要鍛煉幼兒身體靈活性、柔韌性及手腳協(xié)調(diào)配合能力”。

　　2.表5中，關(guān)于種植箱、種植工具，考慮增加種植間隔、觀賞距離等的要求，其性能要求可以增加“適宜的位置”“容易操作”“有利于幼兒觀察和勞動”等表述，以進一步加強實踐指導作用。

　　七、《中小學教室光環(huán)境測量方法》

　　1.建議根據(jù)中小學生的坐姿眼高，核實細化眩光測試高度。

　　2.統(tǒng)一眩光值與其英文簡稱UGR的表達應規(guī)范。

　　3.測試記錄中，適當明確需列入測試數(shù)據(jù)的種類。

　　八、《中小學生校服生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范》

　　1.建議明確校服原材料的質(zhì)量保障方式，做好來料檢驗，把好品質(zhì)控制的第一步。

　　2.建議統(tǒng)籌安排產(chǎn)品研發(fā)、原材料選擇、來料檢驗、生產(chǎn)過程檢驗、成品檢驗的整個過程，保障校服的整體安全。

　　九、《中小學教室照明技術(shù)規(guī)范》

　　1.表3中在多媒體模式下，維持平均照度(lx)、均勻度等指標值未達到國家標準相應要求，是否具有切實依據(jù)。

　　2.在7.2.1 a）中原描述“界面操作簡單、體驗感好”的表述可改成“界面清晰、操作簡單、使用方便”；e）改為“有信號屏蔽需求的教室，至少應保證基礎(chǔ)照明正常工作”。

　　最后，會議要求各通過評審的團體標準牽頭協(xié)調(diào)單位按照評審意見修改后盡快形成報批稿。