2022年度教育裝備科研課題立項名單公布
教裝院〔2022〕2號
根據中國教育裝備行業協會教育裝備研究院《關于做好2022年度教育裝備科研課題組織申報工作的通知》（教裝院〔2022〕1號）要求，教育裝備研究院組織開展了2022年度課題申報、立項評審工作，本著公正公平、寧缺毋濫的原則評審出擬立項課題，經中國教育裝備行業協會監事會監督、中國教育裝備行業協會審批及網上公示，現將2022年度教育裝備科研課題立項結果予以公布（詳見附件）。其中，重點課題5項；一般課題30項。
請各課題負責人按照評審專家的意見和建議，對課題申請書內容進行修改，填報立項任務書，并上傳至“中國教育裝備行業協會教育裝備研究院課題平臺”(網址：http://kt.ceiea.com/)。課題立項任務書一式3份，加蓋公章，于2022年12月30日前寄送至研究院辦公室；請課題負責人在課題執行期間遵守相關承諾，按照國家有關制度和研究院課題管理辦法，加強課題管理，認真做好課題研究工作，按期完成研究任務。
聯系人：胡老師，010-59893209，13520609371（微信同號）
宋老師，010-59893209，18612963045（微信同號）
郵 箱：yjy@ceeia.cn
地 址：北京市海淀區文慧園北路10號中國教育裝備行業協會304室
附件：2022年教育裝備科研課題立項一覽表
中國教育裝備行業協會教育裝備研究院
二〇二二年十一月廿八日
附件：
2022年教育裝備科研課題立項一覽表
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課題批準號 |
課題名稱 |
負責人 |
工作單位 |
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CEFR22001K1 |
人工智能技術與云南智慧教育深度融合研究 |
楊志軍 |
云南省教育廳教學儀器裝備中心 |
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CEFR22002K2 |
校園數字化場景重構與創新融合研究 |
譚海波 |
江蘇省教育裝備與勤工儉學管理中心 |
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CEFR22003K3 |
學校美育教學場地與網絡學習空間適應性建設的應用研究 |
張珊 |
廣西教育裝備行業協會 |
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CEFR22004K4 |
基于“五育并舉”的幼兒園專用活動空間創建與重構的策略研究 |
陳京 |
河北省教育技術中心 |
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CEFR22005K5 |
義務教育階段綜合實踐活動教育裝備應用的實踐研究 |
曹楚斌 |
上海市教育委員會教育技術裝備中心 |
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CEFR22006R1 |
基于深度學習的勞動課程開發與實踐研究——以普通高中3D打印活動為例 |
陳晨 |
天津市靜海區教師發展中心 |
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CEFR22007R2 |
新時代高校勞動教育職前職后一體化培養模式的探索與實踐 |
于敏章 |
成都師范學院 |
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CEFR22008R3 |
新時代勞動教育背景下中小學生職業體驗課程開發與實踐研究 |
高瑜 |
成都市教育科學研究院 |
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CEFR22009R4 |
初中學科實踐與勞動教育融合研究 |
王金俠 |
唐山九中 |
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CEFR22010R5 |
小學“紅色”勞動教育課程開發與實踐研究 |
吳婷 |
江西省宜春市上高縣實驗小學 |
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CEFR22011R6 |
基于知識建構的“里下河生態系統”校園勞動課程基地建設 |
張平 |
南京師范大學附屬邗江實驗小學 |
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CEFR22012R7 |
小學“品慧”勞動校本課程的開發與實施研究 |
姚海紅 |
濰坊市奎文區崇德學校 |
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課題批準號 |
課題名稱 |
負責人 |
工作單位 |
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CEFR22013R8 |
基于科技館、博物館、展覽館等研學(勞動)實踐教育基地建設與管理 |
王興宇 |
長春市教育學會 |
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CEFR22014R9 |
大數據背景下智慧生活研學實踐課程建設研究 |
紀文頡 |
北京博大未名樂航教育科技有限公司 |
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CEFR22015R10 |
利用智慧作業微課提高學生作業實效的探索與研究 |
胡媛 |
樟樹市教體局 |
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CEFR22016R11 |
“雙減”背景下落實減負增效的高質量作業設計與實施研究 |
張國強 |
北京云思智學科技有限公司 |
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CEFR22017R12 |
技術裝備助力高質量課后服務實踐研究 |
薛耀鋒 |
華東師范大學 |
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CEFR22018R13 |
“新課標”視角下模擬冰雪運動裝備的體育教學實踐研究與評價—以陸地冰壺為例 |
王濱江 |
北京瀚海鯨舟冰雪體育發展有限公司 |
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CEFR22019R14 |
核心素養發展立意下物理微型實驗的開發與實施研究 |
付金喜 |
天津經濟技術開發區第二中學 |
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CEFR22020R15 |
基于人工智能算法的機器人終端在教育應用的實踐研究 |
關鍵 |
小白智能科技（長春）股份有限公司 |
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CEFR22021R16 |
基于視聽一體化關鍵技術研究及其在學校健康視聽環境中的應用示范 |
許建興 |
廈門立達信照明有限公司 |
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CEFR22022R17 |
學校健康光環境與改造途徑研究 |
魏彬 |
佛山電器照明股份有限公司 |
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CEFR22023R18 |
數字化資源賦能中小學教與學方式變革研究 |
梁博文 |
中教科聯教育科技發展中心 |
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CEFR22024R19 |
基于科學核心素養下的數字化實驗教學與應用研究 |
尤志津 |
江蘇省句容市華陽實驗小學 |
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CEFR22025R20 |
小學OMO混合教學模式建構與應用研究 |
杭元康 |
重慶高新技術產業開發區陳家坪小學校 |
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CEFR22026R21 |
“智慧云班”助推學生良好行為習慣養成的研究 |
鞠桂蘭 |
江西省吉安市吉水縣城東小學 |
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CEFR22027R22 |
信息時代下基于CBL教學法與虛擬仿真實驗的園林設計教學研究 |
董薇 |
首都師范大學科德學院 |
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課題批準號 |
課題名稱 |
負責人 |
工作單位 |
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CEFR22028R23 |
混合式教學中教學環境對教學效果的影響性分析——一個基于結構方程模型的定量研究 |
任文軒 |
浙江海洋大學 |
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CEFR22029R24 |
新技術對新疆北部中職教育的影響及應用探索 |
趙倩 |
新疆富蘊縣職業技術學校 |
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CEFR22030R25 |
基于現代教育技術裝備支持中的高中生物學實驗教學策略的研究 |
樊志文 |
通遼第五中學 |
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CEFR22031R26 |
手持技術實驗在內陸欠發達地區中學化學教學中的實施策略研究 |
但世輝 |
湖北省襄陽市東風中學 |
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CEFR22032R27 |
農村學校教育信息化發展的策略研究 |
趙合忠 |
易縣教育和體育局 |
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CEFR22033R28 |
智慧語言實驗室的科學構建與實踐探索 |
周永勝 |
重慶科技學院 |
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CEFR22034R29 |
偏遠貧困地區高中利用直播教學振興鄉村教育的策略研究 |
陳永鵬 |
重慶市酉陽第一中學校 |
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CEFR22035R30 |
基于物聯網和大數據環境下學校實驗室安全管理應用研究 |
馮統偉 |
山東省棗莊市教育科學院 |
