勞動教育“家校社協同育人”建設調研

　　為了深入開展第二批學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，貫徹落實中央關于大興調查研究的部署精神，中國教育裝備行業協會于2023年9月—12月組織開展勞動教育“家校社協同育人”建設調研。

　　近日，勞動教育“家校社協同育人”建設調研的第一站在伊金霍洛旗組織開展。本次調研工作由中國教育裝備行業協會創造教育分會秘書長沈俊和伊金霍洛旗教體局陳立軍局長整體組織協調，教育部基礎教育教學指導委員會勞動教育指導專委會委員、創造教育分會副秘書長劉海林及南京師范大學博士生團隊以及中國教育裝備行業協會有關人員等9人組成調研組，進行了為期3天的調研活動。

　　第一天，上午調研組和23所學校的主管校長圍繞“學校勞動教育整體推進情況、家校社合作開展、勞動教育教學實踐中取得的經驗和成果、學校在教學實踐存在的問題”進行了座談，探討了學校勞動教育的發展規劃和實施路徑。下午調研組和伊旗中小學校的勞動教育專兼職教師就本學期的勞動課程安排、勞動教育的教學設計、學生勞動實踐、學校勞動教育設施設備等問題，分組進行了專項訪談。

　　第二天，上午調研組實地考察了通格朗社區、非遺嘎查、伊旗二中原校區、烏蘭牧場、綠格盈盈農場、光亞云上農場、龍虎渠見學基地等場所，并對勞動教育基地的開設課程、教學組織、基地運營等進行了考察和座談。下午調研組分別與北京師范大學鄂爾多斯第二附屬學校、伊金霍洛旗實驗學校的學生代表和家長代表進行了訪談，主要圍繞“家長和學生對于勞動教育的看法和意見，學生在家庭開展勞動教育的狀況和需求，勞動教育對孩子成長的價值，家庭勞動教育和學校勞動教育的相互支撐”等問題進行訪談。

　　第三天，上午調研組走進伊金霍洛旗第四小學、伊金霍洛旗第四中學的勞動課堂，觀摩了《紙杯造型》《手縫布偶》《體驗餐廳服務員工作》的勞動課程教學。課后，調研組與授課教師就如何上好勞動教育課進行了深入的交流和探討，通過調研充分了解到了學校在開展勞動教育過程中的實施現狀、教學資源、師資及師培、教學評價以及場域環境等情況。下午調研組走進伊金霍洛旗第四小學，和全校師生一起參加“豐收節”，分享教師和學生們在學校勞動實踐園地的豐碩成果。

　　本次調研還發放了調查問卷，調研組共收回有效的調查問卷表14928份，其中校長問卷23份、教師問卷885份、學生問卷6011份、家長問卷8009份。

　　上述座談、訪談、問卷等調研數據經過整理分析，將為伊金霍洛旗全面開展勞動教育“家校社協同育人”整體規劃和工作推進提供重要參考，也為中國教育裝備行業協會創造教育分會承擔的《中小學勞動教育實踐場地建設指導規范》團體標準，《勞動教育數字化教學資源開發與應用研究》科研課題的研究工作提供了詳實的可信數據，同時也為中國教育裝備行業協會和中國教師發展基金會聯合舉辦“筑基教師公益培訓”勞動教育專題培訓活動提供有價值的信息。